الثبات والأهمية في مجموعة أبحاث التعليم الجامعي

---

أعضاء

كازوكو هيراماتسو

كلية الآداب والعلوم والتربية
كازوكو هيراماتسو هي أستاذة في علم اللغة ونائبة رئيس مجلس مراجعة المؤسسات في العلوم الصحية والعلوم السلوكية. عملت كمحررة مشاركة مؤسسة لمجلة تدريس اللغويات قسم اللغة، المجلة الرائدة للجمعية اللغوية الأمريكية، من 2012 إلى 23. وهي تدرس بشكل أساسي دورات اللغويات الجامعية لغير المتخصصين، كما قامت بتدريس دورة خبرة في السنة الأولى بالشراكة مع مركز النهضة الحضرية لمدة ست سنوات. يتقاطع تدريسها وأبحاثها عمدًا، حيث يركز كلاهما على استخدام التأمل ومهام التوقيع والمحافظ الإلكترونية. بدعم من ثلاثة منح مؤسسة العلوم الوطنيةشاركت في تيسير مجتمع التعلم لأعضاء هيئة التدريس حول منحة التدريس والتعلم في علم اللغة.

ساشا دروموند لويس

كلية الآداب والعلوم والتربية
تشمل اهتمامات الأستاذة المساعدة في علم الاجتماع ساشا دروموند لويس تقاطعات العرق/الإثنية، والجنس، والثقافة، والصحة، والهجرة. تركز أعمالها على النساء والفتيات من أصل أفريقي في الكاريبي في فحوصات صحة ورفاهية سكان الكاريبي مع مراعاة التأثيرات على الاختلافات عبر الوطنية والشتات، مع الهدف المعلن المتمثل في تسليط الضوء على المخاوف الصحية الفريدة والمساهمات الاجتماعية والثقافية.

جينيفر ألفي

كلية الآداب والعلوم والتربية
جينيفر ألفي أستاذة مشاركة في الأنثروبولوجيا ودراسات المرأة والجنس في جامعة ميشيغان-فلينت. يتناول عملها في الاقتصاد السياسي النسوي للتنمية أنماطًا واسعة من التنمية غير المتكافئة والتغيير الاجتماعي. تركز أبحاثها الإثنوغرافية والتاريخية في نيكاراجوا على التكوين المكاني للدولة، والعلاقات بين الطبقات والملكية، وديناميكيات التعبئة السياسية الثورية/الثورية المضادة. وهي مهتمة أيضًا بالديناميكيات الجنسانية للأزمات البيئية، والسيادة الغذائية، والعدالة الاجتماعية في ميشيغان ومن منظور مقارن. تشمل اهتماماتها المهنية تطوير المناهج، والتعلم التكاملي، والتربية التأملية. وهي جزء من مجموعة عمل Signature Assignment وePortfolio في الحرم الجامعي، وقد قدمت مع أعضاء الفريق هذا البحث والعمل في المؤتمرات الوطنية والإقليمية.

إميلي فيويرهيرم

كلية الآداب والعلوم والتربية
تهتم إميلي فيويرم ، الأستاذة المساعدة في اللغويات ومديرة برامج شهادة Bridge و TESOL ، بجعل الخبرات متعددة الثقافات في متناول الطلاب المتنوعين من خلال التبادلات الافتراضية العالمية والتعاون مع منظمات المجتمع المحلي والكليات القبلية. تشارك العديد من دوراتها مع UNIMINUTO في بوغوتا ، كولومبيا ، وكانت تعمل مع أعضاء هيئة التدريس في كلية Saginaw Chippewa Tribal College لدمج أصول التدريس ونظريات المعرفة في فصولها الدراسية.

راجب جانجولي

كلية الابتكار والتكنولوجيا
يهتم راجيب جانجولي باستخدام المهام المميزة والملفات الإلكترونية لتعزيز أسلوب التدريس في دورات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. ترتبط الممارسات التأملية عادةً بمجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، ولكنها موجودة بطرق مختلفة. في هذه المجموعة، يهتم جانجولي بالتأمل كوسيلة لجعل الطالب أكثر إدراكًا لتعلمه الخاص وكوسيلة للطالب لمعرفة كيفية ارتباط دورات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات التي ليست في مجاله المباشر به.

جون جيردوود

مبادرات الفرص التعليمية
جون جيردوود هو مدير برنامج في جامعة ميشيغان-فلينت، ويدعم برنامج كينج-تشافيز-باركس. كما قام بتدريس علم الاجتماع في جامعة ميشيغان-فلينت منذ عام 2012.

نانسي جريج

كلية العلوم الصحية
حصلت نانسي جريج على درجة البكالوريوس والماجستير في تأليف اللغة الإنجليزية والبلاغة من جامعة ميشيغان في فلينت. وانضمت إلى قسم العمل الاجتماعي في سبتمبر 2014 كمحاضرة، حيث حسنت نتائج الكتابة من خلال مشاركة الطلاب والممارسات عالية التأثير وأنشطة المشاركة المدنية. وانضمت إلى هيئة التدريس بجامعة ولاية ميشيغان في خريف عام 2024.

شيلبي نيوبورت

كلية الآداب والعلوم والتربية
شيلبي نيوبورت هي معلمة مسرحية مقيمة في ميشيغان. وهي أستاذة مسرح في جامعة ميشيغان-فلينت، حيث تقوم أيضًا بتصميم الأزياء للعروض المسرحية. حصلت شيلبي على درجة الماجستير في الفنون الجميلة من جامعة بيرديو ودرجة البكالوريوس من كلية كورنيل. أثناء عملها في أدوار قيادية مختلفة في جامعة ميشيغان-فلينت، عززت شيلبي مبادرات الاحتفاظ وتطوير المناهج وعملت على تحقيق التماسك والنمو الجديد لبرنامج التعليم العام على مستوى الجامعة. يمكن رؤية أعمال التصميم الاحترافية الخاصة بها في جميع أنحاء ميشيغان وعليها موقع الكتروني.

ستيفاني روتش

كلية الآداب والعلوم والتربية
تقدم ستيفاني روش بانتظام محاضرات في المؤتمرات الوطنية حول الكتابة وإدارة برامج الكتابة والانتحال والتعليم العام والتعلم التكاملي. تشمل أعمالها المنشورة فصولاً في كتاب "نهج عملي لإصلاح التعليم العام: تحويل الثقافة المؤسسية في التعليم العالي"، و"التدريس في منطقة الثقافة الشعبية: استخدام الثقافة الشعبية في فصول التكوين"، و"وعد وخطر إدارة برامج الكتابة"، فضلاً عن مقال حديث في المجلة الرائدة WPA: إدارة برامج الكتابة ومساهمة مشتركة في تأليف تكليفات مميزة لمدونة التعليم الليبرالي التابعة لـ AAC&U.

تود ووماك

كلية العلوم الصحية
تود ووماك هو عامل اجتماعي من حيث المهنة. وهو أيضًا محاضر ومستشار أكاديمي في جامعة ميشيغان-فلينت، في قسم العمل الاجتماعي. يتجلى شغف تود بالمساواة والإنصاف العرقي في تفانيه المستمر في تعزيز أحياء فلينت ودعم التجارب الواقعية التي تركز على الحلول. ويواصل السعي إلى إزالة الاستعمار من تجارب التعلم وتنفيذ مناهج التعلم المناهضة للعنصرية والمتمركزة حول الطالب.

سابنا ثويت

كلية الآداب والعلوم والتربية
سابنا ثويت أستاذة في التربية وهي حاليًا نائبة رئيس الجامعة للشؤون الأكاديمية في جامعة ميشيغان-فلينت. وتساهم خبرتها في علم النفس التربوي في تركيز أبحاثها على هوية القيادة، والقيادة في أوقات الأزمات، والتأثير النفسي لعدم اليقين والتغيير على تنمية القيادة. وبصفتها قائدة في الحرم الجامعي، فإنها تستعين بخبرتها في علم النفس التربوي لإدارة مبادرة "لماذا أنتمي إلى جامعة ميشيغان-فلينت: تحسين قدرتنا على تلبية احتياجات الطلاب". وتهدف هذه المبادرة إلى تعزيز الاعتراف والفهم على مستوى الحرم الجامعي لشعور الطلاب بالانتماء، سواء الحاليين أو الخريجين. كما تتضمن تحليلًا للفجوة الأرشيفية، وهو جزء لا يتجزأ من مشروع التاريخ الشامل.

---

المنشورات والعروض التقديمية

• Alvey، J.، & Feuerherm، E. (2024). صناعة الأفلام التعاونية من أجل التفكير الاجتماعي والعمل: مشروع تجريبي "الترحيب بالمجتمعات" [عرض الملصق]. المؤتمر الوطني حول العرق والإثنية في التعليم العالي، هونولولو، هاواي.
• ألفي، جيه، روش، إس، هيراماتسو، كيه، وجانجولي، آر (2024). الاستفادة من فهم المعنى كاستراتيجية قيادية في نهج أعضاء هيئة التدريس القاعدي لتصميم المحفظة الإلكترونية وتنفيذها. المجلة الدولية للمحفظة الإلكترونية. المجلة الدولية للمحفظة الإلكترونية، 14(1)، 43-54.
• Alvey, J., Roach, S., Hiramatsu, K., & Ganguly, R. (2023) التنقل في التغيير في تطبيقات المحفظة الإلكترونية: قصص من الميدان. [عرض المؤتمر]. المنتدى السنوي لـ AAC&U حول التعلم المفتوح والمحافظ الإلكترونية.
• Alvey, J., Roach, S., Wacker, T., Hiramatsu, K., & Ganguly, R. (2022). الآثار الديمقراطية للتفكير: نتائج أبحاث التعلم التكاملي في جامعة UM-Flint. [عرض المؤتمر]. الندوة السابقة للاجتماع السنوي لـ AAC&U، واشنطن العاصمة.
• أندرسون، سي، هيراماتسو، كيه، وتمكين مارتينيز، إم. (2024). التعاون بين SoTL وSoTL أمر حيوي لتحقيق العدالة. [عرض تقديمي في المؤتمر]. الجمعية الدولية لمنح التدريس والتعلم 24، فرينش ليك، إنديانا.
• بيورنداهل، سي، وولتر، إل، ودينهام، كيه، وبلايلوك، آر، وبرادلي، إي دي، وبانجر، أيه، وجريسير، جيه، وهيراماتسو، كيه، وليونارد، دبليو واي، وتمكين مارتينيز، إم (2024). زيادة العدالة والمساواة والتنوع والشمول في اللغويات من خلال التدريس الصغير. الخطابة الأمريكية، 99(2)، 238-260. https://doi.org/10.1215/00031283-11255052 
• فيورهرم، إي، هيراماتسو، كيه، ميلر، إن إس وويليامز، كيه (2022). تقييم نتائج التعلم من خلال الخدمة: تأملات الطلاب والمعلمين والمجتمع. مجلة المشاركة المجتمعية والتعليم العالي، 14(2)، 4-18.
• جيردوود، ج. (2024). تدريس طلاب السنة الأولى المحرومين أكاديميا. [ملصق المؤتمر]. المؤتمر السنوي الثالث والأربعون حول تجربة السنة الأولى، مركز الموارد الوطني لتجربة السنة الأولى والطلاب الذين يمرون بمرحلة انتقالية.
• جيردوود، ج. (محرر) (2023). صيفنا صوتنا: علم الاجتماع في جامعة ميشيغان فلينت. براندون للنشر.  
• جيردوود، ج. (2023). التقييم الذي تشارك فيه هيئة التدريس لبرنامج الكلية للطلاب المهمشين. [عرض المؤتمر]. معهد التقييم في إنديانابوليس (IUPUI).
• هيراماتسو، ك. (2022). التعلم التكاملي في اللغويات من خلال مهام التوقيع. [العرض المدعو]. تدريس اللغة الإنجليزية وآدابها وثقافتها 8: منهجيات نشطة، الجامعة المستقلة في برشلونة، إسبانيا.
• نيوبورت، س. ولورنس، ج. (2024). أعمال الفنون في اليابان: نهج التفكير التصميمي متعدد التخصصات لتطوير الدورة. [ورشة عمل]. المؤتمر الدولي التاسع عشر للفنون في المجتمع: الفن من أجل العيش، جامعة هانيانغ، سيول، كوريا الجنوبية.
• روتش، س.، وألفاي، ك.، وهيراماتسو، ك. (2024). تأثير الشعور بالإنجاز: بيانات من المهام التي تتضمن ممارسة تأملية. تحديث التقييم، 36(5)، 10-16. https://doi.org/10.1002/au.30412
• Roach, S., Alvey, J., & Hiramatsu, K. (2024). تطوير دراسة صغيرة النطاق لوجهات نظر الطلاب حول تطوير المحفظة الإلكترونية. [عرض تقديمي في مؤتمر]. معهد التقييم، إنديانابوليس، إنديانا.

---

ورش العمل والدورات

• فيويرهيرم، إي. وألفي، جيه. (2024). التدريب العملي على TESOL: محادثة اللغة الإنجليزية كلغة ثانية المتقدمة وصناعة الأفلام التعاونية، جامعة ميشيغان فلينت ومركز لاتينكس.
• روتش، ك.، ألفي، جيه، وهيراماتسو، ك. (2023). الحصول على HIP إلى الحافظات الإلكترونية: توسيع نطاق أساليب التدريس العاكسة على مستوى المهمة في الحافظات الإلكترونية القائمة على البرامج. [ورشة عمل ما قبل المعهد]. معهد التقييم، إنديانابوليس، إنديانا. 
• ووماك، تي، جريج، إن، وهيراماتسو، ك. (2022-2023، 2023). دورة "أنا من". برنامج نمو النزلاء بشكل طبيعي ومتعمد من خلال التعليم (IGNITE)، مكتب عمدة مقاطعة جينيسي.
• Womack، T.، Grigg، N.، & Hiramatsu، K. (2021). تطوير المناهج الدراسية التي تركز على الإنصاف. ورشة عمل مركز طومسون للتعلم والتدريس، جامعة ميشيغان فلينت.

---

المنح

• فيورهرم، إي. (2024). LIN 231 اللغة والقانون. منحة تطوير الدورات الدراسية لمشروع التاريخ الشامل. جامعة ميشيغان.
• ثويت، س. (2024). لماذا أنتمي إلى جامعة ميشيغان-فلينت: تحسين قدرتنا على تلبية احتياجات الطلاب - وجهات النظر الحالية والماضية. مشروع التاريخ الشامل، منحة صغيرة لصندوق البحث والمشاركة التابع لجامعة ميشيغان.
• فيويرهيرم، إي. (2023). جائزة كلية هاجرمان لريادة الأعمال والابتكار. مركز هاجرمان.
• هيراماتسو، ك.، و تيمكين مارتينيز، م. (2023-2024). 2024 ورشة عمل حول التدريس العلمي و SoTL في اللغويات. المؤسسة الوطنية للعلوم.
• هيراماتسو، ك.، و تيمكين مارتينيز، م. (2022-2023). مؤتمر حول التدريس العلمي وSoTL في اللغويات. المؤسسة الوطنية للعلوم.
• هيراماتسو، ك.، جريج، ن.، ووماك، ت. (2022). منهج يشارك فيه المجتمع عبر ثلاث دورات. منحة التدريس لتطوير أعضاء هيئة التدريس بجامعة ميشيغان-فلينت.
• تريلا، دي جي، ألفي، جيه، وروتش، إس. (2022). شهادة UM-Flint في التحقيق الإنساني. مؤسسة تيجل.

---

أحداث الحرم الجامعي

• كاثلين بليك يانسي. (2022). الاختلافات في الموضوع: نحو رسم خريطة لعالم الانعكاس وتأثيراته.
• سوزان بلوم. (2022). ورشة عمل حول Ungrade.