Generativa AI
Generativa AI-Ĝisdatiga Sesio de Ann Arbor
Preparu plonĝi en la fascinan mondon de AI kaj malkovri la avangardajn novigojn en la propraj proponoj de UMGPT, Maizey kaj UM AI Toolkit de la Universitato. Jen via ŝanco aŭdi pri la plej novaj funkcioj, esplori ekscitajn ĝisdatigojn kaj ricevi ekskluzivan antaŭrigardon pri estontaj plibonigoj.
Don Lambert, Servo-Manaĝero por Universitato de Miĉigana AI-Servoj, prezentas kaj prezentas demandojn de UM-Flint Faculty kaj Staff.
Kio estas Generativa AI?
Generativa AI (GenAI) estas artefarita inteligenteco kiu generas novan enhavon en respondo al homa instigo kaj instrukcio. Ĝi povas krei tekston, bildojn, muzikon, voĉon kaj eĉ vidbendon, imitante homan kreadon kun diversaj kvalitniveloj. Nuntempe, la plej konata ilo estas ChatGPT, konversacia granda lingvomodelo. Ĝi estis trejnita sur vasta kolekto de teksto kaj datumoj por kompreni la ŝablonojn kaj strukturojn de homa lingvo.
Responde al homaj petoj, iloj kiel ChatGPT de OpenAI, CoPilot de Microsoft, Gemini de Google kaj nia propra. UM GPT povas rapide produkti koheran kaj konvinke homsimilan tekston. Tiuj iloj kapablas resumi ampleksajn informojn, verki eseojn aŭ bazan komputilkodon, traduki fragmentojn kaj eĉ krei poezion kaj kantojn. Ili povas funkcii kiel esploraj asistantoj, provlegantoj, cerboŝtormaj helpoj kaj kalkuliloj. Tamen, la produktaĵoj eble ne montras la pli altajn nivelojn de lernado necesaj por sukcesi en rigora universitata medio. Krome, ĝi ankaŭ foje estas malĝusta, kaj provizos malprecizajn informojn kun granda fido.
Dum ni navigas la evoluantan pejzaĝon de Generative AI, ni invitas la tutan kampusan komunumon - studentoj, fakultato kaj dungitaro - esplori la uzojn kaj efikojn de ĉi tiuj pionraj teknologioj. Eksperimentado kaj praktika sperto helpas nin kompreni la fortojn, limojn kaj etikajn konsiderojn de uzado de GenAI en akademiaj kaj kreivaj klopodoj.
Ĉu vi scivolas pri kiel aspektas ChatGPT-respondo? Revizu kelkajn ekzemplojn kiuj montras invitojn kaj ChatGPT-generitajn respondojn.
Ĉu AI povas fari interesan aŭ belan bildon? Rigardu.
AI en la Klasĉambro
Estas multaj manieroj uzi generan AI en la klasĉambro. Tiuj povas varii laŭ la temo, kurstemo kaj instrustilo. Ni skizis gvidliniojn malsupre, kiuj povas esti helpemaj dum vi enkorpigas generan AI en viaj kursoj.
Adresu AI-Ilojn en Via Instruaro
Gravas komuniki kun studentoj pri la atendoj pri la uzado de ChatGPT kaj aliaj AI-iloj en via kurso. Klaraj politikoj devus esti artikitaj en viaj instruplanoj kaj kursdiskutoj.
Esplorante Generativajn AI-Ilojn
Ni provizis larĝan gamon de popularaj AI-iloj ĉi tie, tamen novaj teknologioj estas enkondukitaj ĉiutage kaj ni povas atendi pli progresintajn aplikaĵojn venos. Memoru, ke multaj AI-iloj postulas pagitajn abonojn por aliri kaj havos malsamajn terminojn kaj kondiĉojn pri proprieto de la enhavo generita kaj kiel ĝi povas esti uzata.
Noto: Kiam vi uzas generajn AI-ilojn, gravas eviti enigi sentemajn informojn por protekti privatecon kaj certigi datuman sekurecon. Ĉi tiuj iloj eble ne garantias la konfidencon de la informoj dividitaj. Bonvolu raporti al la Universitato de Miĉigano Gvidlinioj pri Sekura Komputado por uzo de AI-iloj.
Instruaj Strategioj
Kongruaj kun plej bonaj instruado kaj lernado praktikoj, strategioj por engaĝi kaj taksi studentojn preter rememoro kaj supraĵa kompreno estas efikaj pedagogiaj iloj por superi ilojn kiel ChatGPT. Ĉi tiuj mezuroj inkluzivas:
- Efektivigi aktivajn, spertajn kaj projekt-bazitajn lernsekvencojn
- Aliru skribon kiel procezon, kun pluraj enskriboj por cerbumado, skizado, redaktado kaj signifa revizio
- Uzu aŭtentikajn grupajn, individuajn kaj memtaksojn, kiuj antaŭenigas kritikan kaj kreivan pensadon
- Aliĝas al travideblaj dezajnaj principoj
- Proponu kunlaborajn lernajn ŝancojn
- Por nesinkronaj interretaj klasoj, konsideru socia komentario de legaĵoj kaj grupetaj kunvenoj surbaze de komuna havebleco
- Inkluzivi ambaŭ kunlaborajn kaj individuajn prezentojn
- Aldonu vidajn, aŭdajn kaj dezajn elementojn al tradicie tekst-bazitaj agadoj
- Ekzemple, plurmediaj templinioj, konceptmapoj, filmetoj kaj retejoj
- Devigi studentojn kuntekstumi informojn, ligi skriban laboron al siaj vivoj, aktualaĵoj kaj pli fruaj kurskonceptoj, kaj/aŭ korpigi postulatajn legaĵojn, kazesplorojn aŭ datumajn arojn.