Bienvenido al Centro de Desarrollo de la Primera Infancia
El Centro de Desarrollo Infantil Temprano es un "laboratorio viviente" donde los adultos y los niños vienen a aprender. Creemos que aprendemos de los niños tanto como ellos aprenden de nosotros. El programa está diseñado para promover el desarrollo del individuo en su totalidad mejorando las habilidades de los niños a través del juego.
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Nuestra Filosofía
Filosofía para la educación y el cuidado de los niños
El personal del ECDC se compromete a brindar un programa de alta calidad para niños pequeños y sus familias. El programa está acreditado a nivel nacional a través de NAEYC y está diseñado para promover el desarrollo integral del individuo ayudando a cada niño a desarrollar habilidades en las áreas física, social, emocional y cognitiva. Esto se logra brindando un programa equilibrado que incluye actividades dirigidas por el maestro e iniciadas por el niño, experiencias tranquilas y activas, y el reconocimiento de que el aprendizaje ocurre tanto en entornos formales como informales, especialmente a través del juego.
Los niños pequeños están conectados integralmente con sus hogares y familias, y se entiende que las familias son y deben ser la principal influencia en la vida de sus hijos. El ECDC busca responder adecuadamente a las familias. Los padres, los maestros y el personal trabajan juntos hacia el objetivo de criar a los niños en un entorno donde todos son respetados por sus diferencias individuales y se les proporcionan los componentes básicos para un amor por el aprendizaje de por vida.
La filosofía del ECDC se inspira en el enfoque Reggio Emilia y se basa en el conocimiento de que los niños pequeños aprenden explorando activamente su entorno. Esto ocurre de manera óptima cuando se satisfacen sus necesidades físicas y se sienten emocionalmente seguros. Inculcar en los niños un sentido de seguridad y confianza será de suma importancia. El personal creará entornos de aprendizaje en el aula adecuados a las necesidades de desarrollo de los distintos grupos de edad y atenderá las necesidades de cada niño.
El ECDC es un "laboratorio viviente" donde los adultos y los niños vienen a aprender. Creemos que aprendemos de los niños tanto como ellos aprenden de nosotros. Los maestros son colaboradores de los niños. Los maestros guían, orientan y modelan, además de observar, reflexionar y formular hipótesis. Los maestros son investigadores que estudian los cambios que experimentan los niños a medida que crecen, así como los cambios en el grupo y entre los miembros del grupo. Nuestros maestros sienten curiosidad, interés y entusiasmo por cómo aprenden los niños y cómo nos muestran lo que saben. Entendemos que gran parte de lo que los niños nos muestran sobre su aprendizaje y comprensión del mundo no se realiza a través de la comunicación verbal.
Filosofía del ECDC inspirada en Reggio
ECDC es una escuela fuertemente inspirada en el trabajo de los educadores de Reggio Emilia. Como tal, compartimos una imagen del niño como poderoso y competente: un niño que lleva y construye su propia cultura, un niño que es capaz de dirigir su propio aprendizaje. Creemos firmemente que es importante que se escuchen las voces de los niños y que se valoren sus contribuciones a nuestra cultura única, tal como se valoran las de los niños de Reggio en su comunidad. Por eso, con gran esfuerzo e intención, trabajamos para encontrar formas nuevas y significativas de conectar la vida de los niños con la vida de nuestra comunidad. A través de interacciones significativas y la participación en eventos del campus, el mercado de agricultores de Flint y las relaciones con las personas y los lugares que los rodean, los niños demuestran su comprensión del mundo y contribuyen de muchas maneras. Esta es nuestra forma de preparar a los niños para el futuro compromiso cívico y la ciudadanía responsable, al igual que nuestros homólogos universitarios.
Los maestros trabajan para desarrollar una disposición a escuchar “con” los niños, a observar y preguntarse junto con ellos mientras exploran el mundo que los rodea. Observan constantemente a los niños, formulan preguntas y realizan investigaciones. A medida que observan y documentan el trabajo de los niños, la reflexión colaborativa entre maestros, estudiantes y familias proporciona una mayor comprensión del pensamiento de los niños y revela posibles direcciones para profundizar su pensamiento. El currículo se desarrolla y se profundiza a medida que maestros, estudiantes y familias reflexionan sobre sus experiencias y toman decisiones colaborativas sobre las direcciones que tomará el aprendizaje. De esta manera, el currículo se “construye en conjunto” en función de los intereses de los niños como participantes en su aprendizaje.
Se hace hincapié en el entorno natural y en el aprendizaje a través del juego con materiales bellos y de libre elección. La belleza del entorno es intencional, ya que los educadores italianos nos han enseñado la importancia de la estética en el proceso de aprendizaje. Los entornos de las aulas son únicos, y cada uno de ellos habla con fuerza de la comunidad de estudiantes que ocupa ese espacio cada día. Abundan las fotografías de niños, profesores y familias. La documentación fotográfica y el trabajo de los niños ocupan un lugar central, y el trabajo de los niños se enmarca y se exhibe como podría verse en un museo de arte, en lugar de tener una apariencia de producción en masa. De esta manera, comunicamos el respeto y la importancia que se le da al trabajo de los niños. Hay belleza por todas partes y los niños responden a esa belleza cuidándola y creando belleza a cambio. Esto los inspira y los invita a interactuar con los materiales y explorar nuevas posibilidades.
El Centro de Desarrollo de la Primera Infancia es miembro fundador del grupo colaborativo estatal Michigan Inspirations, que junto con la Universidad Central de Michigan, el Lansing Community College, las escuelas públicas de Fenton, la guardería Okemos Nursery School y el Building Blocks Preschool, brindan apoyo continuo y desarrollo profesional de alta calidad para educadores inspirados en Reggio en todo nuestro estado y más allá. Como participantes de este grupo, seis educadores del ECDC realizaron un viaje de estudio a Italia en 2014 para profundizar su comprensión y práctica del enfoque inspirado en Reggio.
En el corazón de nuestro trabajo en el ECDC hay un sentimiento generalizado de alegría. Es una alegría ilimitada y sumamente valiente, que busca lo que es bueno y lo que vale la pena defender en todas las situaciones y épocas de su historia. Las escuelas de Reggio Emilia fueron construidas por sus ciudadanos, ladrillo a ladrillo, a partir de los escombros de una ciudad devastada por la guerra tras la Segunda Guerra Mundial. La gente quería construir un lugar donde los niños pudieran renovar su esperanza, un lugar donde pudieran prosperar. ¡Un lugar de alegría! Al igual que la ciudad de Reggio Emilia, Italia, la comunidad de Flint también ha experimentado momentos de sufrimiento y pruebas. Sin embargo, nos aferramos a la esperanza y a la firme creencia de que cada uno de nosotros puede marcar la diferencia y que los cambios positivos pueden surgir cuando los ciudadanos trabajan juntos para construir sobre lo que es bueno. Creemos en el poder de cada niño para hacer del mundo un lugar mejor y trabajamos para brindarles oportunidades para que lo hagan desde el principio.
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